proyecto: Redes sociales
como herramientas de buena convivencia
Autores: Docentes de Brisas del chocó
Planteamiento:El presente, proyecto, busca dar respuesta a las nuevas exigencias
escolares” el manejo y apropiación de
las tecnologías a través de las TIC”, y a su vez mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje
en las aulas escolares.
1. Introducción: si bien es cierto la educción de hoy día, es evidente que debe mejorarse, la forma de
impartir y apropiarse entre cuerpo
de docente y educandos, debido a que muchos alumnos y docentes su saber
queda entre dicho por un cierto tradicionalismo que no deja crecer. Y en donde
con este medio que se pretende
implementar, nuevas formas de aprendizajes en las aulas, volviéndose estas, más
interactivas, participativas, cooperativo y mas con las redes sociales que nos
acercan a trabajo en redes
Este proyecto surge, con la idea de
mejorar la dinámica de enseñanza aprendizaje, en los educando, mediante el fomento
de los procesos de valores, manejo de la información, la comunicación, y
uso de las tecnologías
2. Objetivos
2.1.
General:
Generar espacios acogedores de
aprendizaje y motivación entre el educador y educando a través de la
implementación de herramientas tecnológicas, que permitan establecer mejores relaciones interpersonales como lo
son las redes sociales.
2.2.
Específicos
2.2.1. Incentivar en los educandos, la importancia de hacer buen manejo de las
redes sociales en su proceso de enseñanza- aprendizaje.
2.2.2. Documentar las funciones de las
redes sociales
2.2.3. Evidenciar en los estudiante las
distintas redes sociales existentes, permitiendo así tomar la de su agrado.
3. Justificación:
En el contexto
actual de la sociedad de la información se hace necesario extender las
actuaciones de mejora de la convivencia escolar y prevención de la violencia
virtual, en lo que se mueve el alumnado, las redes son actualmente una
extensión de la vida escolar, a las que se trasladan las situaciones, las
relaciones, los problemas, los contactos etc.
Además es necesario entender que
tipo de relaciones suceden en estas redes, como se interconectan, las virtuales
con las reales, y que tipo de ambiente se genera para actuar en la mejora de la
convivencia. Además, en las redes sociales toda la comunidad esta
interconectada abriéndose el aula y el centro a otras aulas y, a la familia y
toda la sociedad. Esta riqueza de relaciones debe ser central en nuestras
actuaciones.
4. Antecedentes: el desarrollo científico y tecnológico en
nuestra sociedad ha cobrado tal fuerza
que no podemos eludir la existencia cada vez más dominante de una cultura informática y tecnológica, esta realidad implica
exigencias tanto para el profesor como para la
escuela en general, pues tales exigencias llevan a la transformación del
sistema educativo.
La escuela debe ser un espacio
que permita comprender la emergencia de retos para la educación en sincronía
con los nuevos lenguajes que el desarrollo de las ciencias y las tecnologías
van desplegando por el mundo la experiencia nos ha demostrado que el uso de las
tic en el aula presenta un gran potencial para el aprendizaje esto hace
necesario posibilitar el surgimiento de nuevos escenarios educativos que
permitan a las instituciones educativas replantear los objetivos y métodos de enseñanza, respondiendo a las
exigencias de la actualidad.
5. Marco
referencial:
A continuación encontramos una
pequeña descripción de los términos más relacionados con el tema a investigar y
sus connotaciones
5.1.
Hipermedia: es el
termino con que se designa al conjunto de métodos o procedimientos para
escribir y diseñar, o componer hiper conjuntos de contenidos que tengan textos,
videos, audio, mapas, u otros medios y que además tengan la posibilidad de
interactuar con los usuarios.
5.2.
Adobe
flash: los
archivos de flash que tienen generalmente la extensión de archivos swf, pueden
aparecer en una página web para ser vista en un navegador que puede ser
reproducidos independientemente por un reproductor flash, aparecen muy a menudo
como animaciones en páginas web y sitios web multimedia y más recientemente
aplicaciones de internet ricas. Son también ampliamente utilizados en anuncios de la web.
5.3.
Action
Script: es
un lenguaje orientado a objetos que permiten ampliar las funcionalidades de
flash, ofrece en sus paneles de diseño y además permitir la creación de
películas o animaciones con altísimo contenido interactivo. prevee a flash de
un lenguaje que permite al diseñador o desarrollador añadir nuevos efectos o
incluso construir la interfaz de usuario de una aplicación compleja, puesto que
está basado en el estándar ECMASCRIPT.
5.4.
Editor de
imágenes: la edición digital de imágenes se ocupa de la edición apoyada en
computadores de imágenes digitales, edita común mente un gráfico rasterizado,
en la mayoría de los casos fotos o documentos escaneados, esta imagen son
modificadas, para optimizarlas, manipularlas, retocarlas etc. con el fin de
alcanzar la meta deseada.
5.5.
Foto montaje:
es el proceso de hacer una ilustración compuesta de otra,
se trata de una especie de collage. Esta composición puede realizarse mediante
recortes de otras ilustraciones juntando un cierto número de ellas
5.6.
Foto mosaico:
es el
campo de las imágenes y la fotografía, un foto mosaico es una imagen,
usualmente una fotografía que ha sido
dividida en secciones rectangulares, por lo general del mismo tamaño, tal como
es compuesto un mosaico tradicional, con las características de que cada
elemento del mosaico es remplazado por otra fotografía con colores promedios
apropiados al elemento de la imagen original.
5.7.
Modelo de
color RGB: del inglés red, Green, blue., rojo, verde, azul,. De un color hace
referencia a la composición del color en términos de la intensidad de los
colores primarios con que se forma el :rojo, el verde y el azul
5.8.
Animación: es aquella
cosa para dar sensación de movimiento a imagen o dibujo. Para realizar la animación
existen numerosas técnicas que van más allá de los familiares dibujos animados.
Los cuadros se pueden generar dibujando, pintando, o fotografiando los
minúsculos cambios hechos repetidamente a un modelo de la realidad o a un
modelo tridimensional virtual., también es posible animar objetos de la realidad y actores.
5.9.
Red social: una red
social es una estructura social que se puede representar en forma de uno o
varios grafos en el cual los nodos presentan individuos
5.10.
Comunidad
virtual:
aquella comunidad cuyos vínculos, interacciones y relaciones tienen lugar no en
un espacio físico sino en un espacio virtual como internet. Agregación social
que emerge de la red cuando un número suficiente de personas entablan
discusiones públicas durante un tiempo suficientemente largo con suficiente
sentimiento humano para formar rede de relaciones personales en el
ciberespacio.
5.11.
Chat: también
conocido como cibercharla, designa una comunicación escrita realizada de manera
instantánea a través de internet entre dos o más personas.
5.12.
Mensajería
instantánea: es una forma de comunicación en tiempo real entre dos o más personas
basadas en texto. El texto es enviado a través de dispositivo conectado a una
red como internet.
5.13.
Teoría del
grafo: en
matemáticas y en ciencias de la computación, la teoría de grafos (también
llamada teoría de las gráficas) estudia las propiedades de los grafos.
5.14.
Face book: es un sitio
web gratuito de redes sociales creado por Mark zuckerberg. Originalmente era
un sitio para estudiantes de la
universidad de Harvard, pero actualmente está abierto a cualquier persona que
tenga una cuenta de correo electrónico.
5.15.
Twitter: es un servicio
gratuito de micro bloggin, que hace las
veces de red social y que permite a sus
usuarios enviar micro entradas basadas en textos, denominadas “tweet”, de una longitud máxima de 140 caracteres.
5.16.
My space: es un sitio web de
interacción social formado por perfiles personales de usuarios que incluye
redes de amigos, grupos blog, fotos, videos, y música, además de una red
interna de mensajería que permite comunicarse a unos usuarios con otros y un
buscador interno.
5.17.
Seis grados de separación: es una
teoría que intenta probar el dicho de ”el mundo es un pañuelo”, dicho de otro modo, que cualquiera en la tierra
puede estar conectado a cualquier otra persona
del planeta a través de una cadena de conocidos que no tienen más de
cinco intermediarios
5.18.
Sitio wed: es un conjunto de
páginas web, típicamente comunes a un dominio de internet o subdominio en la world
wide web en internet. Una página web es un documento en HTML/XHTML accesible
generalmente mediante el protocolo HTTP
deinternet.
6. Marco teórico: En la actualidad la actuación del docente a dejado de ser una
actividad que se desarrolle principalmente en el espacio físico del aula y que
se limite a la enseñanza de contenidos curriculares y a las tradicionales
actividades de clase, la labor docente entonces es regida por nuevas tendencias
que requieren integrar el aprendizaje formal provisto en la escuela con el
aprendizaje informal que se genera fuera de ella.
En este sentido uno de los cambios
de mayor influencia en el ámbito
educativo es la inserción de las tecnologías de la información y las
comunicación (TIC) las cuales se han convertido en un factor de desarrollo
importante y profundas repercusiones en diversos sectores (unesco:2005) lo
anterior se traduce en responsabilidades, compromisos, retos y cambios para los
docentes
7. Marco conceptual: Las redes sociales son parte
de la teoría de los Seis grados de separación, esta teoría intenta probar el
dicho de nuestros abuelos que decían “el mundo es un pañuelo“, esto es,
que cualquier persona en la Tierra puede estar conectado a cualquier otra
persona a través de una cadena de conocidos que no tiene más de cinco niveles
de intermediarios.
Con el
advenimiento de Internet, la red por excelencia, se ha propiciado la
aparición de cientos de sitios que facilitan la conformación de estas redes sociales, en relación con
su situación académica, su lugar de trabajo, su región geográfica, sus
intereses, aficiones, gustos, entre otros.
Las
redes sociales permiten encontrarse con amigos de los cuales hace años no se
tiene noticias, o hacer nuevos contactos con personas a través de otras, como
es el caso de los sitos para encontrar pareja.
En 2002 comienzan a aparecer sitios Web promocionando las redes sociales de amigos en línea, donde antes solo se usaba el término de comunidades virtuales, y se hizo definitivamente popular en 2003 con la llegada de sitios como:
En 2002 comienzan a aparecer sitios Web promocionando las redes sociales de amigos en línea, donde antes solo se usaba el término de comunidades virtuales, y se hizo definitivamente popular en 2003 con la llegada de sitios como:
hi5
facebook
friendster
orkut, entre otras.
Hay día
hay más de 200 sitios de redes sociales. La popularidad de estos sitios creció
exponencialmente ya que en estas comunidades, un número inicial de
participantes envían mensajes a miembros de su propia red social invitándoles a
unirse al sitio. Los nuevos participantes repiten el proceso, creciendo el
número total de miembros de modo aterrador.
En la
actualidad facebook, creado originalmente para estudiantes de
la universidad de harvard, como un libro de anuario, pero que fue
abierto a cualquier persona que tenga una cuenta de correo electrónico. Es el
Líder en el mercado de las Redes Sociales con la mayor
cantidad de usuarios registrados, teniendo a su ahber más de 19 millones de
miembros en todo el mundo.
8.
Actividades:
Aplicaciones Educativas
De Las Redes Sociales
- Que es una red social? Es una estructura
social que se puede representar
en forma de uno o varios grafos en el cual los nodos representan
individuos y las aristas relaciones
entre ellos.
- Servicio de red social: se centra en la
construcción y la
verificación de las redes sociales
online para las comunidades de personas que comparten intereses y actividades o
que están interesados en explorar los intereses y las actividades de
otros, y que requiere el uso de software.
- Por qué Ning? Servicio gratuito: 10GB, 20 GB miembros, atención especial
a la educación ( sin publicidad) No requiere instalación en servidor propio Comunidad cerrada, sin interferencias exteriores Gran control
sobre usuarios y contenidos
- Estructura de red social: grupos clase grupo alumnos, profesores
alumnos, grupo clase
- relaciones internas: blog
discusión, comentarios, mensajes privados, aplicaciones externas, enlaces
podcast, música, perfil, fotos Comentarios Chat ... Relaciones docentes Relaciones sociales
Aprendizaje formal Aprendizaje informal
- para que lo quiero? Por Lo que puede aportar una Red Social
- mejora el ambiente de trabajo. Se produce
un acercamiento entre la vida privada del alumno y la docente ya que el alumno
puede crear y mostrar los objetos de su interés (descripción propia, música,
vídeos, etc.) junto al trabajo escolar
- relaciones y pertinencia. Aumento del conocimiento entre
profesores y alumnos Aumento del sentimiento de comunidad educativa
- Aprendizaje. Espacio común para varias
asignaturas que facilita el aprendizaje de todos: alumnos y profesores
- TIC
Incremento de la eficacia del uso
práctico de las TIC, al actuar la red como un medio de aglutinación de
personas, recursos y actividades. Sobre todo cuando se utilizan las TIC de
forma generalizada y masiva en el centro educativo
- Eficacia. En el trabajo Facilita la
coordinación y trabajo de diversos grupos de aprendizaje (clase, asignatura,
grupo de alumnos de una asignatura, etc.) mediante la creación de los grupos
apropiados.
- Relaciones sociales Una parte de la
actividad son puras relaciones sociales: hacer amistades, comentar a otros,
chatear
- ¿Qué encontramos? Los objetos de la red
social
- Grupos Los grupos dan mucha potencia a la
red social porque permiten el aislamiento del resto por parte de determinados
colectivos
- Grupos de clase Dentro del grupo hay
información privada, sólo para sus miembros
- Grupos de alumnos Los alumnos tienen sus
propios grupos
- Página personal de un alumno La página de
los alumnos se transforma en una recopilación de sus preferencias personales,
además de enlazar con toda su creación en la red, a excepción de la
participación en los grupos privados.
- Foro de discusión El foro de discusión
permite mantener debates, lanzar opiniones, consultar dudas, etc. También se
puede usar como un blog.
- Blog El blog permite exponer públicamente
texto, imágenes, vídeos y cualquier material multimedia. Su potencial es
enorme, como el de cualquier otro blog. La posibilidad de consultar entradas
del blog por usuario y etiquetas facilita la localización de entradas
particulares.
- Sugerencias Las redes sociales son
generalistas, por lo que sus aplicaciones son muy amplias, por ejemplo: Grupos
de clase para tutoría, donde el tutor dé avisos relacionados con la misma o se
establezcan diálogos sobre los temas que se consideren oportunos. * Grupos para
asignaturas concretas, donde el profesor ponga los deberes, el blog de su clase
(que puede ser externo o interno a la red), las notas de los exámenes o los
alumnos hagan preguntas sobre la materia. * Se pueden hacer grupos de unos
pocos alumnos, para que estén en contacto mientras realizan trabajos temporales
en alguna asignatura. * Muchas más aplicaciones que cada uno pueda encontrar,
pero sobre todo como centro de partida para la actividad TIC
9. Recursos
educativos:
Ø Crear grupos y páginas educativas en Tuenti y
Facebook
En ocasiones, la mejor opción para acercar la
educación a los alumnos es escoger los medios que más utilizan. La familiaridad
y el uso cotidiano con el que cuentan Tuenti o Facebook puede ayudarnos a
compartir más fácilmente la información para vincular alumnos y recursos
educativos y, desde luego, a los propios alumnos entre sí. Una parte importante
del aprendizaje es la reciprocidad que se crea entre los estudiantes al
compartir puntos de vista. La aportación que realiza cada uno de ellos es tan
productiva y enriquecedora para el grupo como para ellos mismos, que aprenden a
contribuir a un propósito puesto en común, y a exponer sus ideas a los demás.
También podemos contar con estas páginas y grupos para compartir imágenes y
vídeos que queremos que los alumnos tengan en cuenta, o como material educativo
en sí mismo. En otros casos, simplemente, queremos comunicar alguna noticia o
acontecimiento de la forma más rápida. Aunque no tienen unas aplicaciones educativas
demasiado extensas, las oportunidades de interacción que ofrecen estos
servicios nos permiten crear un ambiente de colaboración y participación
activa, a través de los propios contextos virtuales de los alumnos.
-
La edad mínima de
participación en estas redes es de 14 años y, de todas formas, al no ser
cerradas es recomendable utilizar este tipo de redes a partir de esa edad. La
elección entre una u otra la haremos en función de la actividad de nuestros
alumnos, y del proyecto que queramos llevar a cabo. De igual manera, es
conveniente considerar la posible aceptación de estos grupos o páginas por
parte de los estudiantes. Dependiendo de su actitud y motivación podemos
encontrarnos con una buena acogida de la iniciativa, o con el rechazo por
considerarla una intromisión en su entorno personal. Para soslayar este posible
obstáculo, lo más recomendable es partir de perfiles impersonales aunque con
nombres reconocibles. En ambos servicios es necesario disponer de un perfil.
Vamos a ver a continuación los pasos necesarios y las ventajas que nos ofrece
cada uno de ellos.
- Crear
una página educativa en Tuenti
Una página Tuenti nos permite disponer de un
espacio para compartir información con otros usuarios de esta red social. Las
posibilidades que ofrece son comentar en el tablón, y compartir fotografías y
vídeos. A través de nuestro perfil, podemos crear páginas con un límite de una
al día. Para registrarnos en Tuenti tenemos tres opciones: recibir una
invitación previa de alguno de los usuarios, facilitar el número de móvil para
verificar una identidad personal y acceder con un código, o pedir una
invitación importando nuestros contactos de Hotmail, Gmail o Yahoo!. Las dos
últimas se realizan entrando en la página principal de Tuentidonde, en la
parte superior derecha, encontraremos la entrada ¿Quieres una cuenta?
Regístrate, pulsando el botón nos dirige al formulario de registro y seguimos
los pasos que nos indica. Si nos invitan, recibiremos un email en nuestra
cuenta con un enlace a través del cual se accede al formulario, tal como aparece
en las siguientes imágenes.
Podemos elegir el nombre que queramos con
exclusión de caracteres numéricos, símbolos y demasiadas letras mayúsculas.
Nuestro perfil de prueba se llama "Ccss Eso Iesejemplo". Para
configurar el perfil sólo tenemos que seguir Opciones>Preferencias, y
completar los datos que consideremos necesarios en las opciones que nos
muestra. Es importante prestar especial atención al apartado Privacidad, no
ofrece opciones cerradas, podemos ocultar el tablón, pero las fotos y el perfil
permanecen visibles, al menos, para nuestros amigos. Ahora podemos cambiar la
foto de perfil, crear una entrada, comentar nuestro estado, subir fotos y
vídeos, crear páginas y eventos, chatear, enviar mensajes, unirnos a redes de
otros colegios o instituciones, e invitar a otras personas puesto que contamos
con 10 invitaciones.
Una vez que hemos añadido cierta información,
vamos a crear nuestra página en la enlace que se muestra en la segunda imagen,
debajo de la foto de perfil. Si pulsamos Crear Página nos dirige al siguiente
cuadro, donde podemos personalizar las características.
Elegimos el nombre de la página, categoría,
subcategoría e introducimos una breve descripción. En cuanto a la privacidad de
las páginas, tenemos tres opciones: abiertas, cualquier usuario de Tuenti puede
ver todos los contenidos y unirse añadiendo sus propios comentarios y fotos;
cerradas, cualquier usuario podrá ver la imagen y el nombre de la página, pero
para ver comentarios y fotos deberán recibir la invitación de un administrador
de la página, o solicitar el acceso y esperar a ser aceptados; y ocultas, son
las más restrictivas, sólo el creador y los usuarios que sean miembros podrán
verla, ni siquiera aparece en los resultados de búsqueda, por lo que sólo las
personas invitadas se podrán unir a ellas. Hemos elegido la opción página
cerrada para disponer de un término medio entre la privacidad y la
accesibilidad por parte de los alumnos. De todas formas, con la página creada
también nos permite cambiar toda esta información inicial, así como las
opciones de categoría y privacidad. Una vez que hayamos determinado nuestras
preferencias entre las diversas opciones, pulsamos Crear e instantáneamente
aparece nuestra página.
Las posibilidades de actividad que ofrece son
parecidas a las del perfil, pero con una privacidad alta, se pueden compartir
contenidos, crear entradas y comentar en el tablón, con la diferencia de que
esta página está permitida sólo a las personas que invitemos a unirse, o de las
que aceptemos su solicitud. Vamos a personalizar y completar la página mediante
las entradas que aparecen marcadas en la imagen anterior para obtener el
siguiente resultado.
Ya tenemos nuestra página creada, ahora sólo
tenemos que invitar a los contactos de nuestro perfil, y esperar a que acepten
o recibir de ellos mismos peticiones de acceso que podremos ignorar o aceptar.
Imagen de perfil de Arthur Coelho. Imágenes subidas: Mapa mundial en inglés de nsikander28; @flickr. Fotografía Taj Mahal de Development of Birmingham; @flickr. Fotografía Machu Picchu de cookierace; @flickr.
Crear un grupo en Facebook
Un perfil de Facebook, ya de por sí, ofrece
unas buenas opciones para personalizar la privacidad y podemos crear uno,
exclusivamente, para un caso concreto. Pero si lo que queremos es proporcionar
recursos para proyectos y colectivos diversos, la mejor alternativa la tenemos
en la creación de grupos. Lo primero que tenemos que hacer, al igual que en Tuenti,
es registrarnos y crear un perfil, esta vez libremente y sin invitación.
Accedemos a la página principal de Facebook y rellenamos el formulario de registro. Facebook tampoco
permite caracteres numéricos, símbolos o varias letras mayúsculas en la misma
palabra, por lo que también nos llamaremos "Ccss Eso Iesejemplo". Los
pasos de registro nos llevan, en primer lugar, a encontrar amigos a través de
nuestras cuentas de Hotmail, Yahoo! y Windows Live Messenger. Después, podemos
rellenar la información y subir una foto para el perfil. También podemos omitir
estos pasos y hacerlo más tarde en las entradas Información>Editar perfil y
Buscar amigos.
La configuración de cuenta y privacidad podemos
personalizarlas pulsando la flecha situada al lado de Inicio, como se muestra
en el detalle de imagen anterior. A diferencia de Tuenti, esta configuración
nos permite personalizar los contenidos visibles para amigos, público en
general e incluso ciertas personas de nuestra red de contactos. Podemos buscar
amigos a través de su correo electrónico o nombre, y enviarles una solicitud de
amistad mediante Agregar a mis amigos, como aparece en la otra imagen detalle.
Una ventaja importante que ofrece es que permite elegir entre varios tipos de
listas para agregar los contactos. La lista Con acceso restringido sólo
proporciona información del perfil y publicaciones del muro que decidan hacerse
públicas. Esto sirve, obviamente, para las solicitudes que enviemos y para las
que nos envíen, lo que permite a los alumnos, por ejemplo, agregarnos a su
lista sin necesidad de compartir el resto de su información. Un perfil de
Facebook proporciona las siguientes opciones: enviar mensajes, chatear, subir
fotos y vídeos, comentar en el muro, agregar amigos, compartir información y
ver la actividad de otros usuarios. Dicho esto, vamos a ver cómo crear un
grupo.
Si seguimos Inicio>Grupos>Crear un grupo,
aparece una ventana para completar los datos de nuestro grupo: nombre, miembros
que queremos invitar y las opciones de privacidad. Con las mismas
características que Tuenti, las posibilidades son crear un grupo: abierto,
cerrado o secreto (oculto), también nos permite modificar esta configuración
una vez creado el grupo. Al nombre podemos agregarle un icono que identifique
la temática. Pulsamos Crear y ya tenemos nuestro grupo.
Ahora podemos agregar amigos, de la misma forma
que hemos visto para el perfil, y compartir contenidos e información. En las
pestañas superiores, tal como muestra la imagen, tenemos acceso a crear un
evento, subir fotografías, y crear y compartir documentos. Mediante las
publicaciones podemos plantear preguntas de respuesta múltiple, y compartir
vídeos, fotos y localización. En la ruleta de herramientas, pulsando Editar
grupo, tal como aparece en la imagen superior, encontramos opciones de control
interesantes como la aprobación de solicitudes de miembros y el permiso para
publicar contenido. A través de las acciones que nos ofrece, personalizamos
nuestro grupo con fotografías, enlaces, comentarios y toda aquella información
que deseemos incluir.
Hemos creado un grupo en Facebook en el que
podemos añadir variada información, e interactuar y compartir con las personas
que escojamos. Al elegir la opción de grupo cerrado, otras personas pueden
solicitar la participación en el grupo para ver todo su contenido, no así si
hubiéramos optado por un grupo secreto. En la página del grupo aparecerán las
solicitudes que podemos elegir agregar o ignorar, como se muestra en la imagen.
Imagen de perfil de Arthur Coelho. Fotografía del Taj Mahal deDevelopment of Birmingham; @flickr.
Crear
una red social educativa
Tal como hemos visto,
actualmente existen muchas plataformas para crear redes sociales, ya sean
mediante software o en línea. Debemos valorar las opciones que nos proporciona
cada una de ellas en función de nuestro caso particular. Aquí vamos a mostrar
cómo crear una red social mediante Wall.fm. Este sitio web, sobre el que hemos
hablado en el apartado de servicios de red social, ofrece la creación de grupos
que trabajan como una red social cerrada, a diferencia de otras plataformas que
permiten contactar con otros grupos y usuarios en el momento de acceso. Lo
primero que necesitamos, como en otros sitios, es crear una cuenta, aunque las
personas que invitemos como miembros no tienen que hacerlo. Entramos en la
página principal de Wall.fm y pulsamos sobre Sign in, Registrarse. Nos lleva a un
cuadro en el que podemos elegir registrarnos mediante nuestras cuentas en otros
servicios, o registrando nuestro perfil. Para esta segunda opción, pulsamos
sobre Sign in with existing account, registrarse con una cuenta existente, que
nos dirige a otra página donde encontramos en la parte inferior, tal como
muestra la tercera imagen, Don´t have an account yet? pulsamos, accediendo al
registro del perfil, como aparece en la cuarta imagen.
10. Productos:
El marketing en redes sociales es la forma mas
rápida y sencilla para comenzar a ganar dinero en internet. Sin lugar a dudas
el marketing en redes sociales le da a usted la posibilidad de experimentar los
beneficios de la comercialización en la red de redes. El Marketing en las redes sociales puede ser un negocio redondo si
se aprende el cómo se debe hacer y se sigue todos los pasos.
Este paquete de Redes Sociales puede usarlo para crear su
propio producto si así lo desea, y al mismo tiempo aumentar sus conocimientos
sobre el tema.
Este
paquete de productos PLR, está compuesto por 4 productos en formato ebook cuyo
idioma original es el ingles.
Usted puede traducirlos fácilmente a través
de un traductor como el de Google o contratar un
servicio para que lo haga por usted. En poco tiempo puede disfrutar de 4
productos de calidad que le ayudarán a disparar su negocio en internet.
A
continuación pasamos a detallar cada producto en si:
Contenido:
·
¿Qué es
una red social?
·
¿Porqué
las redes sociales son tan populares?
·
Sitios
de redes sociales populares.
·
Myspace:
Un sitio muy popular en las redes sociales.
·
Facebook:
Otro sitio popular.
·
La
creación de su perfil en las redes sociales.
·
Lo que
no debe poner en su perfil.
·
Ventajas
y desventajas de las redes sociales.
·
Utilizándolas
para promocionar su blog.
·
Utilizándolas
para promocionar su negocio.
Evaluación
ü
Que es una red social?
ü
Como se arma una red social?
ü
Como se traduce una diapositiva a
código html?
ü
En que página puedes desarrollar
una aplicación web 2.0 para crear un blog?
ü
Pasos para publicar un juego de
diapositivas en un blog (creado por blogger)?
ü
Con el ejercicio hecho la clase
pasada de comunicarnos por una red social. Defina si es una red social y
porque? Si o no
